浅谈校长管理艺术

在现代学校管理中，校长所担当的角色应该是多重的，既是学校管理者，也应该是言传身教的教育者，既是有实践经验的心理学家，又是学校发展的经营者。校长如何有效地抓好学校管理，做好日常工作呢？结合我校的实际情况，我觉得一名校长要构建有效的管理手段、策略，使学校的教育、教学工作稳步发展。下面我浅谈一下我的管理策略：

一、思想管理

思想管理是构建学校管理的前提。思想管理的关键就是要提高教师的思想意识，转变教师陈旧的教育观念，确定全面发展的素质教育思想。我校目前在上级领导和有关部门的大力支持下，学校环境、教学设施设备条件极大改善，教学改革也不断深入，这时校长教育思想、教育观念、教育行为的及时转变，对指导学校今后的发展起着关键作用。意识到这一问题的重要性后，我觉得作为校领导要首先带头学习现代的教育理论，紧跟时代步伐，不断提高自身素质。还要注重调查研究，准确了解教育工作的新情况、新动态，了解管理对象的新需求以及教育对象的新特色善于调动周围一班人以及广大教育工作者的积极性，多听他们的意见与看法。与此同时，学校还制定出教师培训目标，开设专题讲座，帮助教师解放思想、开阔视野、增强改革意识，这既为学校改革提供了某些思路或参照，又激活了学校改革的外在动因。通过上述的一系列的活动，将会大大提高了我校教师的教育思想素质，转变了教育观念，对我校教育教学改革发展将会产生了很大的推动作用。

二、制度管理

制度管理是构建学校的基础。制度本身是一种文化的体现，它凝聚了校长在管理实践中的思想、原则、方法和手段。作风务实是校长觉悟和水平的直接反映，校长首先要做有影响，能带动全局的事；还要建立一个动态的有利于竞争的教育管理运行机制。这就要求校长把好舵，领好航，做好心理疏导工作，只有这样才能形成一种稳定的、有生气、有活力的工作态势。目前，我校针对学校的具体情况逐步健全完善出一套规范、实用、有效的管理方案。它把素质教育的思想具体细化到办学目标、队伍建设、德育管理、课堂教学等各个环节之中，使学校的管理做到有章可循、有观可依，大大提高了学校的管理水平和工作效率。

三、人本管理

人本管理是构建学校管理的核心。人本管理体现人文精神，突出民主互动，注重自我实现。注重用人效益，做“点将”校长。学校工作同社会上其他工作一样，用好人是工作成败的关键。这就提醒校长，用人上既要重“才”，更要重“德”。真正做到用好一个人，配好一班人。要会“点将”，在用人观念、用人导向上真正起“帅”的作用。那么，作为一名校长,应该如何用好自己团队里的每一匹“千里马”呢？

我觉得作为一名校长,想用好团队里的每一位员工，首先应该从群众中来，到群众中去，做到俯下身子，深入基层，深入人心，到教职工中去。校长管理学校的主要任务就是要充分调动和发挥教师工作的积极性和创造性，而积极性和创造性不是校长发号施令就能激发的，需要校长以人为本，以情换情，以心换心。唯一的途径就是到教职工中去，和他们一起工作，同甘共苦，倾听呼声，交流感情,不断发现教师的闪光点和特点，摸清每位教职工的长处，用其所长，注意观察、发现、重视培养优秀教师或主力骨干。 当然校长不可能和教职工做同样的事，也没有必要这样做。对教师而言，民主，就是充分尊重他们的创造性和主动性，使他们把工作当作是自己的事业。为此，我们在实施学校管理过程中，把教职工当做学校的主人，经常深入到教师中间，与教师平等交流，鼓励教师发表不同意见，并且充分尊重大家的批评和建议。在管理上，校长起着指挥、督促、协调、决策等作用，尽量放权到各部门，对他们的工作给予支持和关心，使他们大胆开展工作，并不断创新。心理学家认为，每个人都希望得到别人的关爱和赞扬。人性最深刻的就是渴望得到别人的赏识。为此，作为校长，在管理中要求多赞扬和感谢，不轻易批评教师，学校领导尽量关心每位老师的工作、生活，使他们感到集体的温暖。成绩显著应给予及时表扬，这样，可使教师们的积极性得以充分发挥，聪明才智得以充分展现。校长还应该有意识地寻找机会与教职工一起工作和活动，比如，可以建立年级办公制度，定期和老师一起办公；开展“读书沙龙”，和老师一起交流；和老师一起上课，大家共同发展；祝福老师生日，同享幸福快乐；实施关心子女工程，解除老师后顾之忧等等。

四、争取支持

讲究工作艺术，做“协调”校长，做到目中有领导，心中有自尊，行中有分寸。搞好协调是校长工作的内容之一，校长办学要确立“依靠政策，依靠教师，依靠学生家长”的思想，对内要全心全意依靠教师，依靠学生家长，对外要积极争取领导支持。有人说要钱不如要政策，这话确实有道理。外部政策直接关系学校的生存和发展，一项好的政策可以让学校发展加速，受用长久，一项不利的政策也足可以使学校衰败。因此，校长要着眼长远，善于谋势，走上去积极争取资金和政策的支持。在日常工作中，要通过各种方式向领导传递学校发展信息，特别是让领导兴奋的学校成绩，让领导及时享受到学校成功和发展的快乐，要经常请领导到学校指导，特别是现场办公，这样解决问题最快，效率最高。掌握协调艺术是校长内在素质的一个重要方面，校长要注意内外、上下、左右部门以及人员之间的关系，求得方方面面的理解与支持，创造出良好的工作环境，以形成全力支持教育办好学校的合力，使学校的发展更上一层楼，为党的教育事业增光添彩。

（邱日辉，男，1982年03月24日出生于惠阳，2002年5月加入中国共产党。1999年7月毕业于崇雅中学，2002年7月毕业于惠州师范学校英语专业，2003年12月通过自考获得广东外语外贸大学英语专科文凭，2007年12月通过函授学习获得惠州学院英语教育本科文凭，2002年毕业后被分配于惠阳良井中学任教初中英语至2004年10月。2004年调入崇雅中学初中部工作至今，现担任七年级英语教学，是七年级年级组长。）